核心素养视域下的高中地理情境化教学策略探究  

作　　者：林婉云 

机构地区：[1]福建省安溪铭选中学,福建泉州362400

出　　处：《特区教育》2025年第5期76-78,共3页

基　　金：安溪县教育科学“十四五”规划(第三批)立项课题“核心素养下高中地理阅读能力培养的行动研究”(AG1453-007)的研究成果之一。

摘　　要：地理学科综合性较强,开设地理学科的目的是培养学生的地理素养,并提升学生综合学习能力。新课改更看重培养学生的核心素养。在教学过程中,情境化教学凭借其独特优势而颇受教学工作者的青睐,使用情境化教学能充分调动学生的学习积极性,并使学生养成主动探究的好习惯。基于此,文章将主要探讨核心素养视域下的高中地理情境化教学策略,以期为相关教育者提供参考。

关 键 词：核心素养 高中地理 情境化教学 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]