学习自分析:让儿童在经验自觉中学会学习  

作　　者：喻小琴[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院

出　　处：《教育研究与评论》2024年第12期33-35,共3页Research and Review on Education

摘　　要：从经验到经验自觉,再到学会学习,是儿童素养发展的重要路径。江苏省南京市龙江小学践行“学生是真正的学习主体”这一育人主张,极具创新性地建构基于“晓数据”的儿童学习自分析系统,在学习自分析中促进儿童形成学习的经验自觉,在学科实践中探寻学习自分析多维实现路径,创造性推动课堂教学和学生学习方式改革。

关 键 词：学习自分析 经验自觉 学会学习 学科实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]