初中数学教学中数学建模思想的应用路径探究  

作　　者：陈庆宏 

机构地区：[1]福建省泉州市德化县三班中学,福建泉州362500

出　　处：《教师》2025年第2期71-73,共3页Teacher

摘　　要：数学建模思想指的是通过抽象、简化实际问题,构建数学模型进行分析和解决问题的教学理念,被广泛认为是初中数学教学中培养学生数学思维和解决实际问题能力的有效途径。然而,当前的初中数学教学中,数学建模思想的应用仍存在情境贴近性不足、建模意识渗透性不强、对变量规律理解不深入以及学生实际应用能力较弱的问题。对此,教师可以从构建“生活数学模型”、培养“空间逻辑思维”、渗透“量化变化观念”、提升“数据分析能力”等方面入手,以达到激发学生数学兴趣、提升逻辑推理能力和实践应用能力的效果,从而推动初中数学教育改革与发展。

关 键 词：初中数学 数学建模 建模思想 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]