基于情境式教学法的小学音乐课堂构建策略研究  

作　　者：王丽玮 

机构地区：[1]福建省南平市流芳小学,福建南平353000

出　　处：《教师》2025年第3期104-106,共3页Teacher

摘　　要：文章旨在探讨情境式教学法在小学音乐课堂教学中的应用策略。文章作者通过分析情境式教学法的优势,指出情境式教学法能够增强学生的学习兴趣与动机,促进情感共鸣与审美体验,提升音乐知识与技能的掌握。文章作者结合实践教学经验,提出了情境式教学的应用原则,包括全程性原则、主体性与主导性相统一的原则以及发展性原则,并在此基础上进一步探讨了创设生动画面、演绎故事场景、模拟生活情境、营造文化氛围以及情境反馈收集等具体应用策略,以期为小学音乐教师提供切实可行的教学指导。

关 键 词：小学音乐 课堂教学 情景式教学 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]