构建以学生为主体的小学语文“导—读—思--品—评”课堂教学模式的探究与实践  

作　　者：黄艳芳 

机构地区：[1]广西壮族自治区贺州市八步区贺街镇中心学校

出　　处：《求知导刊》2025年第4期68-70,共3页

摘　　要：在“双减”背景下,构建以学生为主体的课堂教学模式,成为教育改革的核心课题之一。“导—读—思—品—评”课堂教学模式以学生的自主学习和思维发展为核心,通过导学、阅读、思考、品味和评价等环节,引导学生在语言实践中提升阅读理解能力、表达能力和审美品位。旨在探究这种教学模式的构建与实施,为小学语文课堂教学改革提供理论依据和实践参考。

关 键 词：小学语文 “导—读—思—品—评” 课堂教学 探究与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]