“游戏化+体验式”学习模式在培智学校高年级生活适应课中的应用  

作　　者：曲强 

机构地区：[1]无锡市新吴区特殊教育学校

出　　处：《青春期健康》2024年第16期80-81,共2页Adolescent Health

摘　　要：培智学校是专门为智力障碍儿童青少年提供教育的学校,教育目标是帮助学生尽可能地融入社会,实现自我照顾和胜任简单的工作。生活适应课是以提高学生的生活能力为目的,教授学生各种生活常识和技能,培养学生做简单家务劳动的能力和社会生存能力。在培智学校高年级的生活适应课中加入“游戏化+体验式”学习模式,可通过趣味性的活动和学习模式优化学生的体验,让学生在潜移默化中完成学习,增强生活适应能力。这种“游戏化+体验式”学习模式可以增进学生感知,促进学生发展,提升培智学校高年级生活适应课的教学成果。

关 键 词：培智学校 游戏化 智力障碍儿童 体验式 教学成果 生活常识 家务劳动 社会生存能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]