关于小学科学课堂项目式学习策略的思考  

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作  者:杨明红 

机构地区:[1]甘肃省兰州高新区第一小学,江苏常州213161

出  处:《文理导航》2025年第6期52-54,共3页

摘  要:本文主要探讨了在小学科学课堂中如何有效运用项目式学习策略,以增强教学效果并促进学生综合能力的培养。本文从四个方面进行了详细阐述:首先,明确项目任务是基础,确保学习有明确目标导向,激发学生目的性学习;其次,借助信息技术手段,增强学习的互动性和直观性,符合数字时代学习需求;再次,结合生活实际,将科学原理融入日常生活情境,使学习内容贴近学生经验,提升学生学习兴趣与实用价值;最后,强化项目反思环节,鼓励学生自我评价,深化理解并促进批判性思维发展。此研究为小学科学教师提供了实践指导,以期达到提升科学教学质量与学生综合素质的双重目标。

关 键 词:小学科学课堂 项目式学习 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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