本土资源在园本课程中的运用策略  

作　　者：林惠华 

机构地区：[1]泉州市泉港区界山第二中心幼儿园,福建泉州362801

出　　处：《文理导航》2025年第6期58-60,共3页

基　　金：泉港区泉港区教育科学“十四五”规划2023年度课题立项“依托本土资源构建幼儿园生活化园本课程的实践研究”研究成果,立项批准号:QGKT23-36。

摘　　要：《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本土资源具有历史性、传统性、继承性和地域性等特点,同时其精髓也汇聚成为中华民族本土资源大流。对本土资源的充分挖掘与利用,丰富了课程内容,提高了幼儿学习兴趣与参与度,有利于幼儿全面发展。有鉴于此,本文在充分发掘本土资源重要性的基础上,就如何利用本土资源进行幼儿园本地化课程设计和实施展开论述,以教师视角,对幼儿园本地化课程充分发掘本土资源提出思考与实践策略,以期为相关研究提供一定的依据。

关 键 词：本土资源 园本课程 生活化实践 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]