生活化实践

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幼儿园数学教育生活化实践探索与研究--基于幼小衔接的视角
《动漫界(幼教365)》2025年第16期68-69,共2页卢娜 
2024年度河南省基础教育教学研究项目“核心素养指向下小学入学准备教育的实践研究”阶段研究成果,立项编号:JCJYC241602003。
幼儿期是幼儿数学认知发展的关键时期,幼小衔接阶段是幼儿园教育向小学教育过渡的关键阶段。教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确提出,要“关注儿童发展的连续性”。作为幼小衔接的核心领域之一,数学教育需...
关键词：逻辑思维 幼小衔接 环境创设 活动设计 数学认知 
高职院校思政教育生活化实践策略研究——以广西水利电力职业技术学院为例
《吉林教育》2025年第8期55-57,共3页辛晓雅 黄飞华 
广西水利电力职业技术学院思政项目“广西高职院校思想政治教育生活化研究”(课题编号:2022szyb01)的阶段性研究成果。
思想政治教育生活化是将思想政治教育工作和生活紧密联系起来,以生活为基点考虑思想政治教育中的问题,使思想政治教育贴近生活、引领生活、融入生活,这是新时期思想政治教育发展的趋势之一。围绕广西职业院校特有的地理、经济与文化背景...
关键词：思政教育 生活化 广西职业院校 教学实践 
新时代幼儿园生活化劳动教育的实践途径探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期009-012,共4页李丽 李麦琳 
甘肃省教育科学规划课题研究成果课题编号:GS[2023]GHBZX1001。
本文旨在探讨新时代背景下幼儿园劳动教育的生活化实践途径。通过深入幼儿园劳动教育的现状,分析存在的问题,根据作者的工作实际,结合幼儿身心发展特点,提出了一系列生活化实践策略。文章强调劳动教育应融入幼儿日常生活,通过游戏、手...
关键词：幼儿园 劳动教育 生活化实践 
本土资源在园本课程中的运用策略
《文理导航》2025年第6期58-60,共3页林惠华 
泉港区泉港区教育科学“十四五”规划2023年度课题立项“依托本土资源构建幼儿园生活化园本课程的实践研究”研究成果,立项批准号:QGKT23-36。
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。本土资源具有历史性、传统性、继承性和地域性等特点,同时其精髓也汇聚成为中华民族本土资源大流。对本土资源的充分挖掘与利用,丰富...
关键词：本土资源 园本课程 生活化实践 
从生活化视角构建开放而有活力的课堂
《语文世界(上旬刊)》2025年第2期26-27,共2页王洋 
陶行知先生的生活教育理论,深度剖析了教育与生活之间的关系,主张教育应根植于生活之中,并最终服务于生活。在小学语文课堂上,生活化教学策略如同一股清泉,不仅为课堂注入了无限的活力,还有效地点燃了学生的学习热情,促进了他们综合素...
关键词：生活教育理论 小学语文课堂 生活化教学策略 学习平台 生活化实践 陶行知 综合素养 生活情境 
小学道德与法治教育生活化实践的现状与对策研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期182-185,共4页张静娴 
本研究探讨小学道德与法治教育在生活化实践中的现状以及改进对策。通过分析小学道德与法治教育生活化实践的现状,结果表明,目前小学阶段的道德与法治教育生活化程度较低,主要问题包括教学内容与生活现实脱节、实践教学环节不足、教师...
关键词：小学阶段 道德与法治教育 生活化实践 实效性 教师素养 
幼儿数学学习的游戏和生活化实践
《儿童与健康》2025年第1期48-49,共2页庄建英 
当前,部分教师在组织幼儿数学活动时,未能充分结合幼儿的年龄特点和数学领域的教育特性,尤其是教学内容和方法与幼儿的生活脱节,形式单一且枯燥,无法激发幼儿们的学习兴趣。这导致幼儿不喜欢学数学,害怕学数学,进而影响了他们数学学习...
关键词：教育特性 改变教学方法 玩中学 生活化实践 学习品质 数学领域 思维能力 年龄特点 
高中地理课堂教学生活化实践策略分析
《启迪与智慧(上)》2024年第12期48-50,共3页田安太 
在核心素养导向下,地理教学强调学生完善知识体系、提升综合能力。基于此,如何在教育改革背景下实施兼具趣味性与实效性的生活化教学,成为地理教学面临的重要课题。本文探讨了高中地理教学中组织生活化综合活动的实践策略,以期提高地理...
关键词：高中地理 课堂教学 生活化实践 教学策略 
统编版小学语文习作教学生活化实践探究
《小学阅读指南（导学版）》2024年第12期30-32,共3页盛勇 
小学语文教育是培养学生语言文字运用能力的基础阶段。随着教育改革的深入,小学语文习作教学越来越注重与实际生活的联系。统编版小学语文习作教学的“生活化”理念强调学生在实际生活中,将所学知识与所感、所想、所经历的故事相结合,...
关键词：小学语文教育 小学语文习作教学 真实情感 生活化实践 有效探索 语言文字运用能力 习作生活化 学生写作能力 
基于乡土地理资源的初中地理生活化实践教学研究——以青海省为例
《中学教学参考》2024年第34期80-83,共4页周妤柯 毛旭锋 
基于Boppps模型的计算机图形学线上、线下混合教学模式研究,项目编号:qhnujyxm2024015;基于PDCA循环的本科毕业论文质量提升路径研究。
文章在梳理相关地理概念和地理知识内涵的基础上,以青海省为例,挖掘青海省乡土地理资源,开展基于乡土地理资源的初中地理生活化实践教学设计,从多角度、多途径、多方面提升学生的地理综合素养,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
关键词：乡土地理资源 生活化实践教学 初中地理 
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