幼儿数学学习的游戏和生活化实践  

作　　者：庄建英 

机构地区：[1]江苏省丹阳市陵口中心幼儿园

出　　处：《儿童与健康》2025年第1期48-49,共2页

摘　　要：当前,部分教师在组织幼儿数学活动时,未能充分结合幼儿的年龄特点和数学领域的教育特性,尤其是教学内容和方法与幼儿的生活脱节,形式单一且枯燥,无法激发幼儿们的学习兴趣。这导致幼儿不喜欢学数学,害怕学数学,进而影响了他们数学学习的效果。那么,教师应如何激发幼儿对数学学习的兴趣,培养他们的思维能力和学习品质,为其终生发展奠定基础呢?我积极主张改变教学方法,以“游戏和生活”为载体,让幼儿在玩中学、做中学。

关 键 词：教育特性 改变教学方法 玩中学 生活化实践 学习品质 数学领域 思维能力 年龄特点 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]