一题一课 小题“大”做——以“向量的数量积”复习课教学为例  

作　　者：李华剑 华子艳 

机构地区：[1]云南师大附中呈贡学校,650500 [2]云南师范大学数学学院

出　　处：《数学通讯》2025年第2期54-57,共4页

摘　　要：“一题一课”教学是对习题生长点的深度挖掘,有利于探究性学习的全面开展.以“向量的数量积”复习课为例,设计递进式教学流程,利用问题串及师生交互联结一题多解、一题多变等教学环节,构建知识网络,达成教学目标.并借由“一题一课”教学培养学生的发散思维和数学素养,同时也为教师提高教学效能提供方法与途径.

关 键 词：高中数学 一题一课 解题教学 “向量的数量积”复习课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]