以多元作业设计促进学生全面发展  

作　　者：马守凤 宋莹 

机构地区：[1]北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

出　　处：《北京教育(普教版)》2025年第2期50-50,共1页Beijing Education

摘　　要：“双减”背景下,北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校坚持立德树人,深入挖掘作业的教育内涵,开展作业设计与研究,助力学生成长。研究历程分为“减负提质,增强实效”和“拓展延伸,提升素养”两个阶段。第一阶段研究始于2020年。围绕减负提质开展作业研究,减少学生不必要的课业负担,努力做到以下三点。一是基础性作业变繁为简。

关 键 词：中心小学 提升素养 立德树人 减负提质 教育内涵 北京市朝阳区 拓展延伸 挖掘作业 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]