基于主题群融合的小学英语群文阅读教学策略--以“人与自我(Man and self)”主题群教学为例  

作　　者：王志祥 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星汇学校

出　　处：《小学教学设计》2025年第3期111-114,共4页

摘　　要：一、群文阅读的意义与价值,群文阅读是围绕单个或多个议题选择一组文本开展的阅读。阅读中,师生会围绕议题进行语言习得和素养建构,并最终达成共识(温贞云,2023)。语言学家Sperber&Wilson(2008)从认知角度提出了在同等条件下,主题语境效果越大,关联性越强,即当阅读内容向读者提供关联性最大的信息,读者就能更加清晰地知晓内容蕴含的主题语境。群文阅读符合他们提出的内容与主题关联性理论的特征。

关 键 词：群文阅读 小学英语 达成共识 人与自我 主题群 议题选择 关联性 主题语境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]