人与自我

作品数：300被引量：136H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学文学更多>>
相关作者：陈延斌王成进付文中谈凤霞魏祯更多>>
相关机构：北京大学华中科技大学南京师范大学桐乡市濮院小学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金全国高校外语教学科研项目江苏省教育厅哲学社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
品佳句
《初中生》2025年第11期38-41,共4页龚友华 Cecelia 
换一个角度,发现美主题语境:人与自我——热爱生活,积极乐观真正的发现之旅不在于寻找新的风光,而在于拥有新的眼光。
关键词：热爱生活 人与自我 积极乐观 主题语境 发现之旅 
新版PEP《英语》三(下)Unit 3 Learning better单元分析和总体教学建议
《小学教学设计》2025年第9期18-22,共5页吴新满 袁雨歆 庄丽佳 江小云 周利琴 沈鸣 
[教材内容描述]本单元围绕核心问题“What helps us learn?”编排学习内容和教学活动。本单元属于“人与自我-生活与学习(身边的事物与环境)”“人与社会-社会服务与人际沟通(同伴交往,相互尊重,友好互助)”“人与自我-生活与学习(生活...
关键词：《英语》 单元分析 人际沟通 同伴交往 教学建议 What 人与自我 教学活动 
新版PEP《英语》三(下)Unit 4 Healthy food单元分析和总体教学建议
《小学教学设计》2025年第9期23-26,共4页朱雨薇 沈晓霞 冯旻一 张丽 周利琴 周滟畑 
[教材内容描述]本单元围绕核心问题“What is healthy food?”编排学习内容和教学活动。本单元属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴,分别涉及“饮食与健康”和“同伴交往”子主题内容。A部分的核心问题为“What do we eat?”,进一...
关键词：主题内容 《英语》 同伴交往 单元分析 What 教学建议 人与自我 教学活动 
基于主题群融合的小学英语群文阅读教学策略--以“人与自我(Man and self)”主题群教学为例
《小学教学设计》2025年第3期111-114,共4页王志祥 
一、群文阅读的意义与价值,群文阅读是围绕单个或多个议题选择一组文本开展的阅读。阅读中,师生会围绕议题进行语言习得和素养建构,并最终达成共识(温贞云,2023)。语言学家Sperber&Wilson(2008)从认知角度提出了在同等条件下,主题语境...
关键词：群文阅读 小学英语 达成共识 人与自我 主题群 议题选择 关联性 主题语境 
Unit 1 How do we feel?教学设计
《英语教师》2025年第1期80-84,共5页潘莹倩 于跃 王莉(指导) 
一、教学内容。(一)单元教学内容。教学内容选自沪教牛津版(深圳)小学《英语》三年级(上)Unit 1,该单元大问题为“How do we feel?”,涉及“人与自我”主题下“做人与做事”主题群下二级子主题“情绪与情感,情绪与行为的调节与管理”,...
关键词：同伴交往 《英语》 人际沟通 教学设计 教学内容 人与自我 相互尊重 情绪与情感 
新版PEPP《英语》三(下)Unit2 Expressing yourself单元分析和总体教学建议
《小学教学设计》2025年第3期32-35,共4页朱敏明 史欢萍 费逸伦 钱裕珍 方瑜 钱国芬 
【教材内容描述】本单元围绕核心问题页“How do you express yourself?”编排学习内容和教学活动。本单元的主题意义范畴和子主题为“人与自我-个人喜好与情感表达”等。A部分的核心问题为“Howdowe describe things?”,进一步延伸三...
关键词：《英语》 单元分析 教学建议 人与自我 教学活动 教材内容 
三个女孩的世界:不同轨迹,同样耀眼
《初中生》2025年第3期4-13,共10页Fe Yun 
主题语境:人与自我——自信乐观,积极向上。在看似简单、实则错综复杂的搭建游戏中投入无限热情和创意,华裔女孩莉莉·赫维什在多米诺骨牌世界中,玩出一片属于自己的天地;虽然只有一只手臂,朱慧却选择“泳”往直前,用她的坚持和努力在...
关键词：多米诺骨牌 人与自我 自信乐观 主题语境 积极向上 女孩 
“儿童议事”:赋能幼儿生长的生态课程实践
《早期教育(幼教·教育教学)》2024年第12期50-51,共2页黄静 
“儿童议事”旨在搭建儿童参与社会管理的有效平台,培养儿童发现、探索、思考的能力,进一步增强儿童的社会责任感和使命感。幼儿园秉承“让生命自然盛开”的园训,以“生态教育”为理念,从“人与自然、人与自我、人与社会”三重生态关系...
关键词：课程创生 培养儿童 生态体验 生态课程 主体地位 幼儿园 人与自我 课程体系 
杭州人文经济学发展路径与思考
《杭州》2024年第24期56-57,共2页宋航 楼佳飞 
杭州是首批国家历史文化名城、中国六大古都之一,经济社会发展具有文化内涵深、经济质量高、生活品质优、人才集聚强的特点,是观察与展示中国人文经济本质和发展规律的重要窗口。新时代人文经济的基本内涵、特征与规律新时代人文经济学...
关键词：国家历史文化名城 人文经济学 发展路径 六大古都 人才集聚 以人为本的理念 人与自我 本质内涵 
新版PEP《英语》三(上)Unit 6 Useful Numbers单元分析和总体教学建议
《小学教学设计》2024年第33期18-20,共3页钱国芬 张丽 周滟烟 汤丽芬 董宇 江小云 
【教材内容描述】本单元围绕单元核心问题顶“Why are numbers important?”编排学习内容和教学活动。本单元的主题意义范畴和子主题为“人与自我-生活与学习(年龄、价格和数量)”,“人与社会-社会服务与人际沟通(同伴交往、体育活动、...
关键词：《英语》 单元分析 人际沟通 同伴交往 教学建议 人与自我 教学活动 教材内容 
全选清除导出
共30页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部