ADDIE教学模型在临床实验室管理教学中的应用  

作　　者：阳莎 盛静 邓瑞佳 罗兴 陈鸣 

机构地区：[1]陆军军医大学第一附属医院检验科,重庆400038 [2]陆军军医大学新桥医院日喀则分院检验病理科,西藏日喀则857000

出　　处：《检验医学与临床》2025年第4期573-576,共4页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：国家自然科学基金重点项目(82030066)。

摘　　要：临床实验室管理学是医学检验技术专业的必修课程,也是人才培养方面的主干课程,在培养我国高水平医疗卫生人才和医学检验技术专业人才中具有不可代替的地位和作用。ADDIE模型作为发展教学的一种系统性方法,涵盖了从分析(Analysis)、设计(Design)、开发(Develop)、实施(Implement)至评估(Evaluate)的完整流程。该文通过对ADDIE教学模型的各个阶段进行详细剖析,并结合临床实验室管理教学的特点和需求,设计了一套全面、系统且具有可行性的教学方案。文中不仅阐述了该教学设计的理论基础和实践意义,还通过具体的教学案例和实证研究,验证了其有效性和优越性。此外,针对教学实施过程中可能遇到的问题和挑战,该文提出了相应的解决策略和改进建议,为临床实验室管理教学的优化和创新提供了有益的参考和借鉴。

关 键 词：ADDIE教学模型 检验医学 临床实验室管理 管理学 教学设计 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论] R446[文化科学—教育学]