“双减”背景下小学英语作业设计策略  

作　　者：刘海霞 

机构地区：[1]陕西省神木市第六小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期108-110,共3页Tianjin Education

摘　　要：在“双减”政策指导下,小学英语教师要重新审视作业设计策略,在夯实学生英语基础的同时,减轻学生的课业负担。教师应根据学校的测试标准精准设定作业目标,保障作业内容既能够加强学生对知识的理解,又不会造成过重的学业压力。作业设计应当精巧且具有针对性,通过创设生动的学习情境、融入学生熟悉的生活元素等方式来激发学生的学习兴趣。作业批改方式同样重要,教师应提供及时且富有建设性的反馈,帮助学生从错误中汲取教训,在反思中实现自我提升。在全新教育政策的引领下,教师要采用高效的作业设计以及批改方法,为学生的英语学习打下坚实的基础,助力学生长远发展。既能够减轻学生学业负担又能够提升教学效果的方式正是新时代教育理念的典范。

关 键 词：生活元素 知识的理解 小学英语教师 新时代教育 批改方法 作业设计 自我提升 课业负担 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]