中小学生学习力的生成、提升与拓展研究  

Research on the Generation,Enhancement,and Expansion of Learning Abilities in Primary&Secondary School Students

作　　者：朱月萍 ZHU Yue-ping

机构地区：[1]泰州医药高新区(高港区)教师发展中心,江苏泰州225300

出　　处：《教育理论与实践》2025年第2期48-51,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“指向数学思维发展的小学数学学习力提升的实践研究”(编号:2021JY14-L201)的阶段性研究成果。

摘　　要：中小学生学习力是学生的核心素养,而学生学习力的生成要植根于问题导向的学习实践,即学生要在问题发现中蕴养学习态度,在问题探究中推动知识运用,在问题解决中强化智慧生成。要引导学生通过思维的转化形成积极、主动的学习态度,通过思维的建构有效运用知识,通过思维的系统化持续生成解决问题的智慧来提升自身的学习力。同时,要以培养学生核心素养作为学生学习力培育的根本,以实践情境作为学生学习力培育的现实载体,以学科知识作为学生学习力培育的基本素材,培育学生面向不确定的学习情境时的积极适应能力。

关 键 词：中小学生学习力 “双减”政策 问题导向 思维养成 学习情境 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]