面向成就导向的初中化学“教—学—评”一体化模式构建与实施研究——评《对话:初中化学教学》  

作　　者：王文娉 

机构地区：[1]苏州工业园区第一中学,江苏苏州215006

出　　处：《教育理论与实践》2025年第2期F0003-F0003,共1页Theory and Practice of Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教立项课题“初中化学‘教—学—评融合’的课堂教学实践研究”(课题编号:D/2020/02/158)的研究成果。

摘　　要：初中化学课堂对话对“教—学—评”一体化教学模式的建构发挥了促进作用,特别是对学生掌握知识、训练思维、提升核心素养起了十分重要的作用。在初中化学课堂教学过程中,教师通过主动设置对话机会可以让课堂充满生机与活力。由徐志强主编的《对话:初中化学教学》为学生如何高效学习初中化学提供了很好的借鉴。全书共九章,分别是初中化学课堂对话的含义;初中化学课堂对话的形式;初中化学课堂对话应注意的问题;在课堂对话中营造和谐师生关系;在课堂对话中构建知识结构体系;在课堂对话中渗透学科核心素养;在课堂对话中培养实验设计能力;在课堂对话中提升化学思维品质;初中化学课堂对话研究的反思。

关 键 词：初中化学教学 初中化学课堂 课堂对话 学科核心素养 和谐师生关系 高效学习 知识结构体系 实验设计能力 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]