基于空间观念的单元整体教学构建——以“圆柱与圆锥”单元为例  

作　　者：林鼎奇 

机构地区：[1]浙江台州市路桥区路南长浦小学,318050

出　　处：《小学教学参考》2025年第6期12-14,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：开展单元整体教学,不仅能避免教学碎片化,还有助于教师从单元整体的视角设计课堂大问题和大任务,培养学生的核心素养。以“圆柱与圆锥”单元为例开展单元整体教学:对比教材,梳理教材内容;基于前测,明确教学目标;围绕内容,设计教学活动。这样引导学生从多角度认识图形的特征,能深化学生对圆柱与圆锥的认识,帮助学生从不同的视角理解图形之间的关联,促进学生空间观念的发展,提升学生的数学核心素养。

关 键 词：圆柱与圆锥 教材对比 空间观念 单元整体教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]