创设情境:指向思维发展的作业设计——以《威尼斯的小艇》一文为例  

作　　者：张小秋 

机构地区：[1]江苏无锡市尚贤万科小学,214131

出　　处：《小学教学参考》2025年第4期66-68,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：江苏无锡市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“‘双减’背景下评价导向的小学语文作业设计行动研究”(批准号:H/C-c/2021/01)的系列研究成果之一。

摘　　要：作业设计与学生的思维发展紧密相关。在《威尼斯的小艇》教学实践中,教师通过创设不同情境设计不同类型的作业,即通过创设操作情境设计基础型作业,通过创设问题情境设计提升型作业,通过创设对比情境设计研究型作业,通过创设生活情境设计拓展型作业,引导学生开展语文实践活动,能助力学生思维能力的发展和思维品质的提升。

关 键 词：情境创设 思维发展 作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]