基于“儿童博物馆”的项目化学习实践与思考  

作　　者：卢莎莎 谢燕 

机构地区：[1]江苏省镇江市句容市文昌路幼儿园

出　　处：《幼儿100(教师版)》2025年第1期66-68,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于园所场馆资源的‘项目式游戏’建构与实践的研究”(项目编号:D/2021/04/77)研究成果。

摘　　要：本文中的儿童博物馆不是指一个特定的固定场所,而是一个开放的、变化的、立体的、多元化的场域。它是根据儿童学习与发展需要有目的、有计划、有层次地在幼儿园内创设和呈现一些具有博物价值的事物、现象,供幼儿观察、欣赏和操作,丰富拓展幼儿的经验,发展幼儿认知的学习场所。既涉及园所的公共场域,又涵盖班级内的独立空间。换言之,就是用“博物思维”和课程意识,将整个幼儿园打造成一座开放、立体、多元、丰富的儿童博物馆。

关 键 词：儿童博物馆 学习场所 课程意识 项目化学习 幼儿园 公共场域 独立空间 儿童学习与发展 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]