基于“教、学、评”一致性的高中地理课堂构建探究  

作　　者：李振东[1] 

机构地区：[1]甘肃省定西市渭源县第一中学

出　　处：《新智慧》2024年第28期33-34,共2页

摘　　要：“教、学、评”一致性指的是教学、学习和评价在教学方向与教学实践上的统一,重点是通过构建同一个目标的一致性教学体系,形成新的课堂教学模式,提升课堂教学的科学性与合理性。在高中地理教学中,“教”“学”“评”就是一次完整教学活动中的三个重要组成部分,教师需要关注并合理协调“教”“学”“评”三者之间的关系,将对“一致性”的追求落实到“教”“学”“评”的环节中,完善课堂教学体系,构建体现“教、学、评”一致性的高中地理课堂。

关 键 词：高中地理课堂 高中地理教学 构建探究 课堂教学体系 教学方向 教学活动 教学实践 课堂教学模式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]