在整体关联中明晰除法运算的意义——“表内除法(一)”单元整体教学探索  

作　　者：钱萍 

机构地区：[1]江苏省常熟市凯文小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第22期9-10,15,共3页

摘　　要：单元是以某一类数学知识为基础,以相关核心素养表现为统领,将具有内在一致性的教学内容适当加以整合而形成的基本教学内容单位。设计并实施单元整体教学,要整体思考每个课时在单元中的作用,思考课时之间的联系,思考单元大概念在每个课时中的渗透,整体关联单元内容、单元学习目标、单元学习路径、具体学习任务、过程性评价、回顾和反思及作业设计,力求把零散的知识进行结构化整合,促进学生对数学知识的理解和把握,以及核心素养的发展。

关 键 词：核心素养 过程性评价 除法运算 整体思考 单元整体教学 表内除法 学习路径 作业设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]