像数学家一样探究,在探究中积累经验、发展经验——以“圆的认识”教学为例  

作　　者：刘燕 

机构地区：[1]广东中山市教育教学研究室

出　　处：《小学教学(数学版)》2024年第10期46-49,共4页Primary School Teaching

摘　　要：荷兰数学家弗赖登塔尔认为:学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”,即由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是协助学生进行知识的再创造,而不是把现成的知识教给学生。这是一种最自然的、最有效的学习方法。教师如何设计教学,才能引导和帮助学生把要学的东西自己去发现或创造出来?下面以“圆的认识”一课为例进行探讨。

关 键 词：圆的认识 弗赖登塔尔 设计教学 数学家 有效的学习方法 积累经验 教师的任务 要学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]