大观念视角下高中英语语法教学实践研究  

作　　者：尹秀梅[1] 修苗苗 

机构地区：[1]北京市第二中学,北京100010

出　　处：《中国教育学刊》2024年第S1期94-96,共3页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：大观念的提出为深化课程改革提供了新的思路,促进了教学设计的整合关联。可结合“过去分词表达情感”的具体案例聚焦大观念视角下高中英语语法教学的课堂设计和实践,旨在探讨和分享如何在大观念的统领下,将语法教学融入单元整体教学设计,从而在促进语言知识学习的同时,深化主题意义的探索,确保英语核心素养在英语课堂中的有效落地。

关 键 词：大观念 语法教学 主题意义 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]