尹秀梅

作品数:6被引量:13H指数:2
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供职机构:北京市第二中学更多>>
发文主题:高中英语主题意义泛读教学可行性青少年更多>>
发文领域:文化科学更多>>
发文期刊:《吉林教育(中小学教育)》《基础外语教育》《北京教育(普教版)》《英语学习(中英文)》更多>>
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大观念视角下高中英语语法教学实践研究
《中国教育学刊》2024年第S1期94-96,共3页尹秀梅 修苗苗 
大观念的提出为深化课程改革提供了新的思路,促进了教学设计的整合关联。可结合“过去分词表达情感”的具体案例聚焦大观念视角下高中英语语法教学的课堂设计和实践,旨在探讨和分享如何在大观念的统领下,将语法教学融入单元整体教学设计...
关键词:大观念 语法教学 主题意义 
指向深度学习的高中英语词汇教学实践
《北京教育(普教版)》2024年第5期85-85,共1页修苗苗 尹秀梅 
高中英语教学中的词汇教学是重点和难点。如何将学生对语言知识被动的“听和记”转化为主动的“思和学”是教师们亟需思考与解决的关键问题。本文以一节高中英语词汇课为例,探究指向深度学习的高中英语词汇教学实践路径。本节课的语篇...
关键词:深度学习 高中英语 实践路径 听力材料 WHAT 词汇教学 坦桑尼亚 学生志愿者 
基于单元主题的高中英语群文阅读被引量:2
《北京教育(普教版)》2023年第3期59-59,共1页尹秀梅 修苗苗 
群文阅读教学是指教师依据教材的单元主题,围绕同一主题下有内在逻辑关联的多篇文本组织教学。基于单元主题,整合课内外的语篇资源,实施群文阅读教学,可以促使学生在探索主题意义的过程中,兼顾语言学习、文化意识和思维发展的培养,在教...
关键词:单元主题 学科核心素养 高中英语 群文阅读教学 学生认知 主题意义 整合课 教学实践 
青少年英语文学作品作为高中英语泛读材料可行性的实证研究被引量:11
《基础外语教育》2016年第3期15-21,共7页尹秀梅 
本文探讨原汁原味的青少年英语文学作品作为高中英语泛读材料的可行性。青少年英语文学作品容易引起高中学生的阅读兴趣和情感共鸣。一个学期的阅读体验后,学生阅读的自信心有明显提高,阅读态度有积极的变化。语言感知及情感和思维深度...
关键词:青少年 英语文学作品 高中英语 泛读教学 
让青少年文学作品走进高中英语课堂
《英语学习》2015年第10X期21-23,共3页尹秀梅 向瑞方 
我们积极尝试将原汁原味的青少年英语文学作品引入高中英语课堂,让学生接触大量地道的语言,提升英语阅读能力,培养积极的情感态度。经过一个学期的文学作品阅读后,我们欣喜地发现学生克服了对篇幅较长的文学作品的畏惧心理,而且大部分...
关键词:文学作品 情感态度 阅读过程 中学英语教育 安妮 ATTITUDE 写作任务 心理焦虑 阅读障碍 行文方式 
高中英语教学与文化意识的培养
《吉林教育(中小学教育)》2011年第8期34-34,共1页牛曼漪 尹秀梅 
新课程标准的颁布和新教材的使用更加速了高中英语教学观念的变化。语言教学已经不再停留在语言知识传授的层面。在英语教学中如何更好地融入文化意识已经成为每一位中学英语教师不得不认真思考的问题。本文试图通过语言与文化的关系。
关键词:高中英语教学 文化意识 语言与文化 文化背景知识 综合语言运用能力 
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