指向深度学习的高中英语词汇教学实践  

作　　者：修苗苗 尹秀梅[1] 

机构地区：[1]北京市第二中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期85-85,共1页Beijing Education

摘　　要：高中英语教学中的词汇教学是重点和难点。如何将学生对语言知识被动的“听和记”转化为主动的“思和学”是教师们亟需思考与解决的关键问题。本文以一节高中英语词汇课为例,探究指向深度学习的高中英语词汇教学实践路径。本节课的语篇材料以多模态形式呈现。文本语篇选自上外版高中英语选择性必修一Unit2 Reading B:What I Learned from a Trip to Tanzania,讲述了作者去坦桑尼亚做志愿者的经历。听力材料是一段关于学生志愿者的音频对话。

关 键 词：深度学习 高中英语 实践路径 听力材料 WHAT 词汇教学 坦桑尼亚 学生志愿者 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]