浅论建构游戏中大班幼儿社会适应能力的培养  

作　　者：高利 于新凤 

机构地区：[1]山东省枣庄市台儿庄区实验幼儿园

出　　处：《新智慧》2024年第31期126-128,共3页

摘　　要：建构游戏是幼儿园自主游戏的重要组成部分,它的自由、开放、伙伴间交往合作等特征,能为幼儿社会性发展提供充足的机会。教师应充分发挥建构游戏在幼儿社会适应能力发展方面的作用,最大限度地为幼儿提供机会,促进幼儿社会适应能力的发展。一、社会适应能力定义及实践研究的必要性社会适应能力是指个体独立处理日常生活与承担社会责任达到其年龄和所处社会文化条件所期望的程度,也就是指个体适应自然和社会环境的有效性。幼儿时期是个体社会适应能力发展的关键时期,对幼儿未来是否能积极适应多种类型的环境至关重要,如果幼儿不具备与他人和集体协调的能力,就不利于其成长发展。除此之外,幼儿时期的生活经验和受教育情况,也会对其社会适应能力发展状况造成影响。

关 键 词：建构游戏 交往合作 受教育情况 自主游戏 社会适应能力 个体适应 个体独立 幼儿时期 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]