社会化学习视角下构建小学数学智趣课堂途径探索  

作　　者：张丽霞 

机构地区：[1]江苏省沭阳县人民路小学,江苏沭阳223600

出　　处：《中国教育学刊》2024年第S2期81-83,共3页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第14期重点自筹课题“社会化学习视角下构建小学数学智趣课堂的实践研究”(项目编号:2021JY14-ZB134)阶段性研究成果

摘　　要：小学数学社会化学习是以“培养全人”为目标,让学生们在数学学习的过程中,关注社会事件、参与社会体验,在此过程中不断认识、发展和完善对于数学的理解和掌握,从而更加适应社会需要。小学数学可从确定“教学主题”、关注“社会生活”、利用“媒体工具”、提供“互助机会”,打破“教育孤岛”,让教育成为生活本身。

关 键 词：小学数学 智趣课堂 社会化学习 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]