活动理论视域下区域学科实践共同体的构建及其推进  

Construction and Promotion of Regional Discipline Practice Community with Perspective of Activity Theory

作　　者：曹雷 CAO Lei

机构地区：[1]江苏省如东县教师发展中心,江苏南通226400

出　　处：《教学与管理》2025年第7期26-30,共5页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题;江苏省第七批教育科学精品课题“走向循证,助力‘双减’:区域循证教学管理资源平台建设与应用研究”(B/2021/02/72)的研究成果。

摘　　要：以学科为根本,聚焦学科核心问题解决,是推动区域学科质量均衡发展、提升学科教师专业能力的基本途径。区域学科实践共同体立足学科,基于共同价值理念与追求,建立区域学科教师相互尊重、信任的交往关系以及基于规则的协作关系,实现目标达成。基于活动理论,从主体成员配置原则、纵向推动及横向融合的共同体架构、活动流程规则与分工等方面阐述共同体组织体系的构建,并以信息科技实践共同体活动实例进行实践探索。同时从活动理论的构成要素出发,提出推进区域学科实践共同体建设的长效发展策略。

关 键 词：活动理论 区域学科 实践共同体 信息科技 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]