高中数学教学模式创新与学生思维能力培养研究——评《高中数学模式与思维创新研究》  

作　　者：高娇 

机构地区：[1]江苏省灌南县惠泽高级中学

出　　处：《教育理论与实践》2025年第5期F0002-F0002,共1页Theory and Practice of Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“指向数学高阶思维发展的高中单元教学设计的实践研究”(课题编号:D/2021/02/291)的研究成果。

摘　　要：教育理念的转变不断地鞭策教育人思考教学模式的创新,以促进学生思维能力和创新能力培养。在信息技术的支撑下,数学课堂教学模式在不断发展,教学方式也从过去传统的归纳学习为主,转向以自主研究为主的创新模式。从传统思维到研究性创新思维,学生的思维同样也发生了改变。由作者魏宝林、顾春晖和季沈玲编著的《高中数学模式与思维创新研究》,详细阐述了高中数学教学模式的发展演变过程。该书共6章33节。第一章:高中数学及其教学概述;第二章:高中数学新课程标准解读;第三章:高中数学课堂教学的常用模式;第四章:信息技术下高中数学教学模式的创新;第五章:高中数学研究型教学模式的创新与应用;第六章:促进学生思维能力发展的高中数学教学模式创新。该书结合教学实际,通过具体案例说明高中数学教学模式的变革与发展,阐述了高中数学教学的创新变革趋势,为学生的创新能力培养提供了坚实的实例论证,具有较强的学科示范引领作用。

关 键 词：高中数学 研究型教学模式 学生思维能力 变革与发展 信息技术 归纳学习 思维创新 思维能力培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]