融合教育背景下全员导师制的内涵、价值和实践路径  

The Connotation,Value,and Practical Path of the Universal Tutorial System under the Background of Inclusive Education

作　　者：詹秀玉 Zhan Xiuyu

机构地区：[1]厦门市海沧区晨昕学校,福建厦门361000

出　　处：《绥化学院学报》2025年第1期101-103,共3页Journal of Suihua University

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题(Fjxczx23-406)。

摘　　要：全员导师制与融合教育中提倡教育公平的理念具有高度一致性,融合教育背景下的全员导师制具有促进教育公平、提升育人理念、提高教育质量的重要价值。厦门市海沧区将融合教育与全员导师制融会贯通,通过优化全员导师制的四种关系,即校内支持网络的组织关系、小先生制的同伴关系、家校协同的亲子关系、拓宽渠道的校社关系,有效促进区域融合教育优质发展,为融合教育的实践路径提供有益参考。

关 键 词：全员导师制 融合教育 导师 特需学生 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]