特殊教育教师专业发展困境与提升路径  

作　　者：贾海玲[1] 张文昊 王敏[1] 

机构地区：[1]绥化学院特殊教育学院,黑龙江绥化156201 [2]桦南县特殊教育学校,黑龙江佳木斯154400

出　　处：《绥化学院学报》2025年第1期118-121,共4页Journal of Suihua University

基　　金：2022年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费基础研究项目(YWF10236220220);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20211000)。

摘　　要：在特殊教育学校的发展过程中,师资队伍专业化水平对特殊教育学校的办学质量起着决定性作用。特殊教育教师面临着规则缺失、教学支持不足及运行机制不健全等问题,这些问题使其在专业理念构建、专业知识和技能摄取以及专业情意发展上受到制约。为提升特殊教育教师专业发展水平,需加强特殊教育领域的规则建设、加大教学支持力度、构建健全的运行机制。

关 键 词：特殊教育 特殊教育教师 专业发展 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]