总体国家安全观融入高校思政课教学探略  

作　　者：王文慧[1] 汤博文 秦书生[1] 

机构地区：[1]东北大学,110169

出　　处：《中学政治教学参考》2025年第3期38-41,共4页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：辽宁省社会科学规划基金项目(高校思政专项)“高校意识形态安全视角下重大疫情舆情预警工作研究”阶段性成果,项目编号:L19BSZ064。

摘　　要：总体国家安全观融入高校思政课教学具有内在逻辑性,国际国内日益复杂的安全形势、高校国家安全教育面临的挑战与存在的问题是逻辑缘起,教学目标任务高度契合及内在多重价值意蕴是逻辑必然。其逻辑要求包括突破传统局限,树立新型教学理念;注重知行合一,正确认识国家安全教育中的两对关系;坚持价值引领,将爱国主义教育贯穿国家安全教育始终;遵循教育规律,体现每门思政课的具体特点。在总体国家安全观融入高校思政课教学中,思政课教师要强化国家安全教育意识与能力,创新教学方式,丰富教学形态,坚持科学全面的评价原则与考核方式,实现有效融入。

关 键 词：总体国家安全观 高校思政课 教学改革 逻辑分析 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]