以任务驱动高中地理学习  

作　　者：任丽艳 

机构地区：[1]江苏省无锡梅村高级中学空港分校

出　　处：《中学政史地(高中文综)》2024年第12期91-92,共2页

摘　　要：任务驱动法更强调学生在课堂上的主体地位以及课堂上的互动效果,包括师生互动与生生互动,是以学生为中心的方法。在高中地理课堂中运用任务驱动法,应以明确的目标为导向,灵活布置任务,让任务成为引导学生思考、推动学生进行深度学习的载体。一、以任务激趣——激发学生学习兴趣。

关 键 词：深度学习 互动效果 任务驱动法 高中地理课堂 激趣 主体地位 生生互动 师生互动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]