浅谈初中数学教学中的问题情境  

作　　者：西绕拉姆 巴桑卓玛[1] 肖晰 

机构地区：[1]西藏大学理学院,西藏自治区拉萨850000

出　　处：《数理化解题研究》2025年第5期39-42,共4页

摘　　要：随着新课程改革的不断深入,在初中数学教学中,问题情境教学模式引起了教育工作者的高度重视.基于此,笔者选取西藏某初中的308名学生进行问卷调查,从学习兴趣、解题策略、自我监控这三个因素入手,创设科学有效的问题情境,全面激发学生学习数学的兴趣,夯实问题情境基础,并提出初中数学问题情境教学的优化策略,以此提升初中数学教学效果,提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学核心素养.

关 键 词：初中数学 问题情境 影响因素 优化策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]