体验式模式下的小学数学量感培养策略  

作　　者：晏芳 

机构地区：[1]福建省三明市明溪县第二实验小学,福建三明365200

出　　处：《数理化解题研究》2025年第5期67-70,共4页

基　　金：福建省三明市明溪县课题“小学数学量感培养的有效策略”(编号:mxjykt-2318).

摘　　要：在小学数学教学中,量感的培养有利于增强学生估测能力和应用意识,提升学生的数学核心素养.量感需要学生通过体验和感悟的方式获得,在教学过程中,教师要引导学生积极体验,主动构建量度单位,形成量感.在学习实践中,通过主动观察和体验,学生能够感知量的大小,学会分析判断,并建构知识体系,从而对量的认识走向纵深.基于此,本文探究体验式模式下小学数学量感培养策略,促使学生形成量感概念,提高学生的综合素质.

关 键 词：小学数学 量感 体验 策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]