基于大概念的单元整体教学实践思考——以苏教版五上第八单元“用字母表示数”为例  

作　　者：李华 

机构地区：[1]江苏省无锡市藕塘中心小学,江苏无锡214153

出　　处：《江苏教育》2024年第45期45-48,共4页

摘　　要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》着重突出了大观念和核心素养的重要性,这两者在一定程度上可理解为更高层次的大概念。在实际教学过程中,大概念的建构需要单元支撑,运用大概念引领单元整体教学设计已成为教学实践中的迫切需要,两者都有助于学生核心素养的培养。基于大概念的理念与价值,以苏教版五上第八单元“用字母表示数”为例,积极探索单元整体教学的新路径,为解决当前教学中课时有限与学科知识不断增长的矛盾,进行数学方法的创新与改革尝试。

关 键 词：大概念 单元整体教学 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]