以“问”定教,让学习真发生——以北师大版六上《百分数的认识》一课的教学为例  

作　　者：王讲春 

机构地区：[1]广东省深圳市龙华区鹭湖外国语小学

出　　处：《江苏教育》2024年第45期66-68,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现和提出问题。下面,本文以北师大版六上《百分数的认识》一课的教学为例,具体探讨如何在小学数学课堂教学中以“问”定教,让学习真正发生。

关 键 词：小学数学 问题意识 以学定教 百分数的认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]