真实性学习:小学数学跨学科主题学习主题确定的基本遵循  

作　　者：张妍妍 

机构地区：[1]江苏省徐州市民富园小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第5期51-53,56,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“真实性学习视域下小学数学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号B/2023/03/81)的阶段性成果之一。

摘　　要：小学数学跨学科主题学习是基于数学又超越数学,从整体育人的角度积极融合其他学科,以达成分科课程教学综合化的学习方法。“学习主题”成为跨学科实施的关键,它充当连接各学科的桥梁。在确定学习主题时,教师往往主观臆断,“为跨而跨”,真实性缺失成了跨学科主题学习的现实问题。依托问卷调查获取学生的真实需求,基于学科大概念分析主题,联结多学科知识结构设计主题,发掘学生现实生活提取主题,能够充分激发学生的主观能动性,引发学生深入思考、主动参与,促进小学数学跨学科主题学习的纵深推进。

关 键 词：真实性学习 小学教学 跨学科主题学习 主题确定 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]