初探数学文化如何融入小学数学课堂——以《年、月、日》教学设计与实施为例  

作　　者：唐以冲 

机构地区：[1]重庆市荣昌区安富中心小学,重庆402460

出　　处：《微型计算机》2025年第4期178-180,共3页

摘　　要：数学作为一种文化现象,早已是人们的常识。数学文化作为教材的重要组成部分,应渗透在整套教材中。而如何把它们有机有效融入课堂中,则需要教师挖掘教材中的数学文化,选择合适的资源和方式,为学而建,创设“以生为本”的课堂。

关 键 词：数学文化 小学数学 为学而建 课堂教学 问题化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]