“互联网+”教育时代基础护理学综合性实验教学模式改革与应用效果评价  

作　　者：李剑[1] 袁乾[1] 

机构地区：[1]邵阳学院,湖南邵阳422001

出　　处：《科技视界》2024年第27期10-13,共4页Science & Technology Vision

基　　金：2018年邵阳市社会科学界联合会一般科研课题(18YBB13);2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2021-0891)。

摘　　要：为评价“互联网+”教育时代背景下基础护理学综合性实验教学模式改革的效果,选择2022级护理学9~12班的138名本科护生为研究对象,按自然班级不同将9~10班护生分为观察组(n=70),11~12班护生分为对照组(n=68)。对照组进行传统教学,观察组按“互联网+”教育时代背景下基础护理学综合性实验教学模式进行教学。通过对比2组护生的学习主动性、自我学习能力、操作技能考核成绩及学习满意度可知,在教学前2组护生的学习主动性、自我学习能力的差异均无统计学意义(P>0.05);在教学后观察组护生学习主动性评分、自我学习能力总分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组操作技能考核得分以及教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究可得:“互联网+”教育时代背景下基础护理学综合性实验教学模式有利于护生自我学习能力和学习主动性的培养,提高操作技能考核成绩和教学满意度,有效改善实验教学效果。

关 键 词：基础护理学 综合性实验 教学模式 “互联网+”教育时代 护生 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]