基于建构主义理论的大学物理概念教学——以磁通量概念的教学思路为例  

作　　者：张超平[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院教师教育学院,四川乐山614000

出　　处：《科技视界》2024年第27期29-31,共3页Science & Technology Vision

摘　　要：基于建构主义学习理论的教学主旨是在教师的指导下,由学生亲自感受物理知识发生的原因,参与物理知识产生的过程,通过主动探索,建构新的知识结构,从而达到提升物理学科核心素养的目的。文章介绍了建构主义学习理论,分析了建构主义理论在物理概念教学中的重要作用,最后以磁通量概念的教学设计思路为案例阐释了建构主义理论在物理概念教学中的应用。

关 键 词：建构主义学习理论 大学物理概念 教学设计思路 磁通量概念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]