基于多元表征理论的高中数学教学案例分析——以“函数的单调性”教学为例  

作　　者：陈禹含 陈建强 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教师教育学院

出　　处：《中学数学》2025年第3期45-47,共3页

基　　金：哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“数学与应用数学专业师范生教学设计能力提升策略研究与实践”,项目编号为XJGY2023020。

摘　　要：数学多元表征是指同一数学学习对象的多种表征形式.在高中数学学习中,单一的文字语言已经不能满足定义阐述的需要,因此,应用数学多元表征理论指导教学是提升教学质量的必经之路.本文中深入剖析一节融入了数学多元表征理论的“函数的单调性”教学案例,体会数学多元表征理论在教学中的灵活应用.

关 键 词：数学多元表征 单调性 教学过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]