设置挑战性学习任务,助推数学思维进阶  

作　　者：吴湘芸 汤文兵 

机构地区：[1]江苏省宜兴市丁蜀高级中学

出　　处：《中学数学》2025年第3期57-58,共2页

摘　　要：挑战性学习任务能够通过探索式学习引导学生发展思维,建构理性的知识逻辑链,促进知识、技能、思想的共融共生,从而实现螺旋式上升,形成高品质的数学核心素养.本文中以高中数学课本中的一道习题为切入点重构反思,探索以一题多变设计挑战性任务,实现思维进阶.

关 键 词：挑战性任务 高中数学 一题多变 思维进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]