基础教育阶段课程思政教学的价值意蕴和实践路径  

作　　者：卢佳慧 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029

出　　处：《文教资料》2024年第21期58-60,74,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：在基础教育阶段实施课程思政教学是深入落实立德树人根本任务的重要措施。课程思政教学优质且高效地实施,有利于涵养青少年的道德品质、文化自信与价值观念,促进教育质量的整体提升。然而,当下基础教育课程思政教学的实施仍存在教师思想政治素养参差不齐、教材内容相对滞后、教学评价与考核体系不够完善的现实困境。在基础教育阶段亟须全面提升教师的课程思政素养,在促进课程思政有机融入基础教育的同时,强化思政成效的反馈与改进。

关 键 词：基础教育 课程思政 价值意蕴 实践路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]