小学数学教学中引导学生深度学习的策略  

作　　者：李邦宁 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川回族自治县大阳镇太原小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第2期71-72,共2页

摘　　要：深度学习作为一种促进学生对知识深入理解与运用的学习理念,正逐渐成为小学数学界的热门研究议题。深度学习理念下的小学数学教学,注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养,引导学生深度学习,不仅能提升学生的基础知识学习效果,而且能为学生的数学核心素养发展奠定坚实的基础。

关 键 词：深度学习 数学核心素养 小学数学教学 学习理念 理解与运用 创新能力和实践能力 数学界 研究议题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]