在数学课堂中培养学生自主学习能力的策略  

作　　者：韩艳宁 

机构地区：[1]陕西省榆林高新第四小学

出　　处：《陕西教育(教学)》2025年第3期55-57,共3页

摘　　要：自主学习指学生能了解并认可学习的价值,能够自觉、主动、积极地学习和探索知识,在学习过程中形成一种主动而积极自觉的学习行为,是学生全面发展六大核心素养的重要组成部分。在《义务教育数学课程标准》中强调,教师要改进课堂教学,引导学生在学习探索中培养和形成自主学习能力。小学数学是培养和发展学生思维的重要学科,为培养学生自主学习能力提供了便利。教师要重视培养学生的自主学习能力,把数学课堂作为培养学生自主学习能力的重要阵地,通过课前预习、创设趣味课堂、小组合作、课堂提问、任务驱动、实践操作等策略,引导学生自主学习和探索,从而提升学生自主学习能力。学生自主学习能力的发展能够很好地帮助学生提升数学学习效果,改变教学方法,使学生由“学会”向“会学”转变。

关 键 词：小组合作 趣味课堂 改变教学方法 小学数学 培养学生自主学习能力 任务驱动 会学 实践操作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]