核心素养视域下的小学数学生活化教学策略  

作　　者：杨永 

机构地区：[1]陕西省汉中市南郑区汉山中心小学,陕西汉中723100

出　　处：《学苑教育》2025年第3期19-21,共3页

摘　　要：数学来源于生活,同时也服务于生活。现行的小学数学“新课程标准”强调,教师不仅要让学生了解数学,更要引导学生去活用数学,让学生在处理生活问题的过程中理解和内化数学知识。基于此,文章通过探讨核心素养视域下小学数学生活化教学的策略,给出了一些相应的教学方法和措施,旨在推动小学数学教学工作的不断改进,并取得小学数学生活化教学的良好收效,培养和发展学生的数学核心素养,实现数学学科教学的重要意义。

关 键 词：小学数学 生活化教学 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]