非遗造纸课程提升孤独症儿童多元素养  

作　　者：江欣淳 惠兰 李诗璘 

机构地区：[1]广东轻工职业技术大学管理学院,广东广州510000

出　　处：《造纸技术与应用》2025年第1期40-42,共3页Paper Technology & Application

基　　金：非遗赋能乡村振兴的路径及成效研究——基于韶关南雄的调查分析(PDJH2024b542);万众瞩“木”——数字助力非遗旋木文化传承(JZYR202306)。

摘　　要：为响应党的二十大提出进一步加强非物质文化遗产保护传承的精神,课程通过分析孤独症儿童的个性特点及先天艺术天赋和兴趣,选择非遗造纸课程项目为研究范本,探讨造纸非物质文化遗产赋能孤独症儿童多元素养的现实必要性,继而从传统造纸文化以及教学方式、内容的创造性转化和创新性发展等角度,梳理非遗造纸课程在提升孤独症儿童多元素养过程中存在的现实困难,并从个性差异、文化认同、资源协同等方面提出解决问题的具体路径。

关 键 词：非物质文化遗产 孤独症儿童 非遗课程 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学] TS7-4[文化科学—教育学]